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App\Entity\MediaTranslation {#1385 -id: 4257 -title: "Schnäbel" -description: """ <p>Die Schnäbel von Vögeln ähneln den Mäulern von Säugetieren aber sie haben keine Zähne, sondern sind mit Horn bedeckt. Um seiner Abnutzung entgegen zu wirken, wächst das Horn immer wieder neu. Ein Schnabel hat vorrangig die Aufgabe, Nahrung zu fangen, dient aber auch der Verteidigung, um einen Partner anzuziehen und zur Pflege von Federn.</p>\r\n \r\n <p>Seine Form ist vor allem an die Ernährung des Vogels angepasst.</p> """ -legends: """ Pflanzenfresser (Kollibri)\r\n Fleischfresser (Falke)\r\n Fischfresser (Fischreiher)\r\n Allesfresser (Ente)\r\n Samenfresser (Spatz)\r\n Insektenfresser (Amsel) """ -goals: """ <ul>\r\n \t<li>Die Schnabelform mit der Ernährungsweise eines Vogels verbinden.</li>\r\n \t<li>Die anatomischen Besonderheiten (Schnäbel, Füße, Zehen) der großen Vogelfamilien (Raub-, Wat-, Wasservögel, Insekten-, Samen- und Pflanzenfresser) aufzeigen.</li>\r\n \t<li>Die Evolutionstheorie einführen.</li>\r\n </ul> """ -more: """ <p>Die Form des Schnabels demonstriert die Anpassung an das Nahrungssystem:</p>\r\n \r\n <ul>\r\n \t<li>Bei den Raubvögeln ist der Schnabel kurz, robust und hakenförmig, um es ihnen zu ermöglichen, Fleisch zu zerreisen.</li>\r\n \t<li>Bei den Samenfressern ist der Schnabel massiv und konisch, um es ihnen zu ermöglichen, Samen zu zerreiben.</li>\r\n \t<li>Bei den Insektenfressern ist der Schnabel kurz und schmal, um es ihnen zu ermöglichen, Insekten auszusaugen und zu fangen.</li>\r\n \t<li>Bei den Fischfressern ist der Schnabel stark und spitz, um es ihnen zu ermöglichen, Fisch, ihre Beute, zu fangen.</li>\r\n \t<li>Bei den Wasservögeln ist der Schnabel breit und flach, um es ihnen zu ermöglichen, Wasser zu filtern und zu grasen.</li>\r\n </ul>\r\n \r\n <p>Neben der Form des Schnabels zeugen auch die Position der Augen und die Fußform von der Anpassung an die Lebensweise und Ernährung. Sehen und Hören sind die am höchsten entwickelten Sinne unter Vögeln. Bei den Pflanzenfressern befinden sich die Augen auf entgegengesetzten Seiten des Kopfes, um das Sichtfeld zu vergrößern und Feinde besser zu entdecken. Bei den Fleischfressern sind die Augen beide vorn, um eine binokulare Sicht zu ermöglichen, die die genaue Einschätzung von Geschwindigkeiten und Distanzen erlaubt. Vögel, die unter Wasser jagen, haben flexible Linsen, die die Sicht unter Wasser korrigieren.</p>\r\n \r\n <p>Die Füße von Vögeln sind mit Schuppen bedeckt und enden in 4 Zehengliedern, die mit Krallen ausgestattet sind. Die Anordnung variiert zwischen den verschiedenen Spezien. Die Zehenglieder von Raubvögeln mit Krallen sind verlängert, robust und hakenförmig, um sich in Fleisch festzukrallen. Schwimmhäute verbinden die Zehenglieder von Wasservögeln miteinander, um die Bewegung in Wasser zu ermöglichen. Bei Watvögeln, wie dem Fischreiher, sind die Füße stark verlängert, um ihnen die Beherrschung und Erkundung ihres Lebensraumes zu ermöglichen.</p>\r\n \r\n <p>Mit dem Vergleich der verschiedenen Schnabelformen unter den Finken auf den Glapagosinseln hat Darwin seine berühmte Evolutionstheorie vorgestellt.</p> """ -scenario: """ <p><strong>In der Klasse beobachten und analysieren:</strong></p>\r\n \r\n <p>Der Lehrer zeigt der ganzen Klasse die Animation. Er oder sie hält beim ersten Bild, dass die 5 Vögelköpfe zeigt, an. Ziel ist es, die Formen der Schnäbel mithilfe eines Frage-Antwort-Spieles zu <strong>betrachten</strong> und miteinander zu<strong> vergleichen.</strong> </p>\r\n \r\n <ul>\r\n \t<li>Ist der Schnabel bei allen Vögeln identisch?</li>\r\n \t<li>Beschreibe jeden Schnabel!</li>\r\n \t<li>Warum hat der Falke einen hakenförmigen Schnabel?</li>\r\n \t<li>Warum hat der Spatz einen breiten und konischen Schnabel?</li>\r\n \t<li>Warum hat die Amsel einen kurzen und spitzen Schnabel?</li>\r\n \t<li>Warum hat der Kolibri einen langen, schmalen Schnabel?</li>\r\n </ul>\r\n \r\n <p>Der Lehrer klickt auf jeden Vogelkopf, um die Annahmen der Schüler zu bestätigen. Er oder sie analysiert die Gestalt des ausgewählten Vogels (Schnabel, Füße) und stellt die Rolle des Schnabels heraus. Er oder sie setzt den Vogel mit seiner Ernährunsgweise in Verbindung.</p>\r\n \r\n <p><strong>Einzel- oder Gruppenarbeit:</strong></p>\r\n \r\n <p>Es wird empfohlen, dass jeder Schüler oder jede Gruppe an ihrem Tisch Zugang zu der Animation hat, um die Animation in ihrem eigenen Rhythmus bearbeiten und verstehen zu können.</p>\r\n \r\n <p>Für diese Aufgabe hat der Lehrer im Vorhinein verschiedene Bilder von Schnäbeln gesammelt und den Schülern ausgeteilt.</p>\r\n \r\n <p>Die Schüler sollen die Ernährungsweise jedes Vogels anhand seiner Schnabelform herausstellen. Sie sollten in der Lage sein, die Vögel in Familien einzuordnen (Fleischfresser, Fischfresser, ...).</p>\r\n \r\n <p> </p> """ -features: null -publishedAt: DateTimeImmutable @1431302400 {#1382 : 2015-05-11 00:00:00.0 UTC (+00:00) } -preventIndexForSearch: false #locale: "de" #translatable: App\Entity\Media {#1308 …} #status: "published" #createdAt: DateTime @1262905200 {#1383 : 2010-01-07 23:00:00.0 UTC (+00:00) } #updatedAt: DateTime @1703021937 {#1384 : 2023-12-19 21:38:57.0 UTC (+00:00) } } |
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